Comencem

En aquest blog nosaltres intentarem comentar la sostenibilitat des de tres punts de vista, el mediambiental, l'econòmi i el social.



Índex

Índex

Comencem

Econòmic
Mediambiental
Social

SOCIAL

Social


TIC (Tecnologia de la Informació i Comunicació), desenvolupament sostenible i educació...
El problema del Desenvolupament Sostenible i la transformació social que s’intenta explicar amb el concepte de Societat de la Informació i el Coneixement, plantegen un nou escenari on la educació és clau per adreçar els nous reptes, però els models educatius vigents requereixen una revisió. Els coneixements que necessita un individu per desenvolupar-se en la societat estan vinculats en part al desenvolupament tecnològic. El model de coneixement basat en l’acumulació de sabers enciclopèdics per a tota la vida està esdevenint obsolet.
Un segon repte del sistema educatiu en l’actualitat és saber tractar l’educació com a eina i objectiu del desenvolupament sostenible. L’Informe a la UNESCO : “Education the endless frontier”, conegut com Informe Delors, proposa una educació atenta a les dimensions: mental, creativa, social i espiritual. L'’informe Delors ha sintetitzat així les necessitats de l’educació per el tercer mil•leni:

- aprendre a conèixer
- aprendre a fer
- aprendre a viure plegats
- aprendre a ser.

Dins aquest marc ens trobem que la introducció de les TIC a l’educació es un procés que no es pot aturar. Per imperatiu normatiu i legislatiu arreu, els nous models educatius han d’incloure les TIC com a vehicle de transmissió i creació de coneixement, com a eina de comunicació i d’expressió. Però, acceptar una nova tecnologia és com fer un pacte amb el diable: reps quelcom a canvi però perds una part de tu mateix i el pitjor de tot es que no recordes de què era; així doncs la introducció de les TIC en el sistema s’ha de fer conscientment de què s’està guanyant i de a que s’està renunciant.
Segur que hi ha elements dels que ens volem desprendre i altres que volem conservar, i segur que no tots estem d’acord sobre què cau a cada categoria.
No tots els usos tecnològics son adequats i en educació cal tenir en compte que el canal de transmissió forma part del missatge. La forma en que s’utilitza la tecnologia, sobretot en contextos educatius, també transmet valors i actituds. Entre els objectius de recerca plantejats a la recerca i desenvolupament s’hi conta identificar quines formes d’aplicar la tecnologia vibren en sintonia amb el models educatius compatibles amb la educació pel desenvoluapment sostenible.




Índex

Econòmica

A partir d'ara en aquest blog desenvoluparem l'apartat de sostenibilitat econòmica. Aquí tenim una petita informació.

Sostenibilitat econòmica i financera: és a dir, poden els resultats de la cooperació tecnològica seguir aportant un benefici econòmic un cop la cooperació tecnològica ha acabat? Per exemple, els beneficis de la introducció de nous cultius no poden mantenir-se, si les restriccions a la venda no es resolen. De la mateixa manera, la sostenibilitat econòmica (no confondre amb financera) pot estar en perill si els usuaris finals segueixen depenent en activitats i recursos amb grans subsidis.

Tots els problemes plantejats a escala planetària i local tenen un denominador comú i radiquen en l'actual forma de funcionar de l'actual sistema econòmic. El model avui dominant és aquell que diu que l'economia va bé quan creix el producte interior brut (PIB). Aquest model no té en compte quant costa a la col·lectivitat en termes ecològics i socials el creixement d'un punt del PIB. No té en compte que la capacitat de creixement econòmic és finita ni tampoc té en compte les limitacions del sistema natural que estan portant el planeta a l'infart ecològic.

La perversió del sistema vigent de comptabilitat pot arribar a extrems insòlits. És el cas del gravíssim terratrèmol de 1994 a Kobe (Japó). Algú amb autoritat va pronosticar un impacte positiu en la reconstrucció de la zona de Kobe en el producte interior brut japonès. Al cap de pocs dies va començar a pujar la borsa de Tokio. Tenim un sistema de mesura que permet afirmar que és bo per l'economia que hi hagi destrosses.

Sense anar tant lluny, a casa nostra, el "sistema" estableix que els accidents de trànsit tenen globalment un impacte positiu en l'economia del país, perquè donen treball a asseguradores, als mecànics, als sanitaris, a les funeràries, etc.

Índex

Mediambiental

Mediambiental

S'entén per desenvolupament sostenible aquell tipus de desenvolupament que és capaç de satisfer les necessitats actuals sense comprometre els recursos i possibilitats de les futures generacions. Intuïtivament una activitat sostenible és aquella que es pot mantenir. Per exemple, tallar arbres d'un bosc assegurant la repoblació és una activitat sostenible. Per contra, consumir petroli no és sostenible amb els coneixements actuals, ja que no es coneix cap sistema per crear petroli a partir de la biomassa. Avui sabem que una bona part d'activitats humanes no són sostenibles a mig i llarg termini tal com avui estan plantejades.

Aquesta definició és la de l'informe de la Comissió Brundlandt. La senyora Brundlandt és la primera ministra de Noruega i l'any 1990 rebé l'encàrrec de l'ONU de redactar un primer informe per preparar la Cimera de la Terra de Rio de Janeiro dos anys més tard.

Hi ha d'altres definicions també interessants com és la que proposen D. Pearce, A. Markandya i E.B. Barbier, i en la qual es diu que en una societat sostenible no hi ha d'haver:

• un declivi no raonable de qualsevol recurs
• un dany significatiu als sistemes naturals
• un declivi significatiu de l'estabilitat social

Una altra definició es deu a H. Daly. Aquesta persona proposa que una societat sostenible és aquella en la qual:

• els recursos no s'han d'utilitzar a un ritme superior al del seu ritme de regeneració,
• no s'emeten contaminants a un ritme superior al que el sistema natural és capaç d'absorbir o neutralitzar,
• els recursos no renovables s'han d'utilitzar a un ritme més baix que el que el capital humà creat pugui reemplaçar al capital natural perdut. Concretant aquesta definició en un cas pràctic, el dels combustibles fòssils, això vol dir que cal utilitzar una part de l'energia alliberada en crear sistemes d'estalvi d'energia o sistemes per a fer possible l'ús d'energies renovables que proporcionin la mateixa quantitat d'energia que el combustible fòssil consumit.

Així, es plantegen els grans problemes planetaris següents:

• Superpoblació i desigualtats
• L'increment de l'efecte hivernacle
• Destrucció de la capa d'ozó
• Humanització del paisatge
• Preservació de la biodiversitat
• L'erosió, la desertització i la destrucció de la selva

I a escala local:

• L'aigua
• Els residus domèstics
• Subministrament energètic
• El sistema de transports

SOLUCIONS:

·La mentalitat que s'hauria d'aconseguir en la societat seria:

· Usa els recursos eficientment.
· Promou el màxim de reciclatge i reutilització.
· Dipositar la confiança en el desenvolupament i implantació de tecnologies netes.
· Restaura els ecosistemes danyats.
· Promou l'autosuficiència regional
· Reconeix la importància de la naturalesa per al benestar humà .


·La ment humana està fermament assentada una visió de les relacions entre l'home i la naturalesa que duu a pensar que:

· Els homes estem fora de la naturalesa i que no ens afecten les seves lleis.
· L'èxit de la humanitat es basa en el control i el domini de la naturalesa.
· La Terra té una il·limitada quantitat de recursos a la disposició dels humans.



Social
Índex